孩子画拱门时，常会把纸转过去，让手顺着自己舒服的方向走。换个画法试试：固定一根线的一端，另一端带着粗蜡笔，让笔尖沿着绷紧的线扫过去。弧画出来了。再换一根更长的线，沿着差不多相同的方向扫一次，看看两条线在纸上的位置怎样变化。
◆ 先找一处能一直按住的点
准备大纸、胶带、两段长短不同的棉线和一支粗蜡笔。家长把线的一端固定在蜡笔靠近笔尖的位置，用手指按住另一端，在纸上标下这个固定点。小朋友握笔时尽量保持竖直，慢慢拉紧线。可以先试着在左边点一下，再移到右边点一下，看看两处离固定点有多远。
线始终在大人看护下使用，画完收好。若蜡笔在手里打滑，大人可以先负责走笔，请孩子用手指按住线端，体验自己守住了纸上的哪一个位置。
*品牌 IP 场景插画。闪闪用不同长度的线牵引蜡笔画弧。*
◆ 两次都从同一个地方开始比较
从固定点向纸的两边画两道浅浅的直线，像打开的扇面。第一回用短线，笔尖从一条浅线扫到另一条；第二回换长线，固定点和两道浅线沿用原位置，也从一边扫到另一边。请孩子给两条弧用不同颜色标记，比较它们与固定点的距离。
可以把线拉到两条弧的中间，再分别拉到各自靠边的位置。孩子可能会说“长线画的那条在外面”。顺着这个说法追问：“外面是离什么更远？”让他回头指一指按住线的手，再用原来那根线在几个点上试着量一量。
如果纸面太窄，先把两次扫过的方向都缩小一些。让孩子看到两条弧在同一个范围内展开，就更容易指出哪条在外侧，也方便逐个位置比较。
*实拍中的桌面拼搭材料。*
◆ 线松了，笔尖跑到哪里
情境示例：扫到一半，蜡笔滑向固定点，纸上出现一段向里凹的线。先把笔停在那里，请孩子看一眼线的状态。然后慢慢把蜡笔向外移，等线重新绷直，看看笔尖到了哪里。孩子可以用另一种颜色标下这两个位置，把刚才弧线向里走的原因留在纸上。
位置守住后，也可以交换任务再画一次。一人看线的松紧，一人控制笔。线略松时，负责观察的人说“往外一点”，画线的人自己调整。这给了孩子一个机会，把眼里看到的距离变化说成同伴听得懂的动作。
◆ 画完一条弧，给它找个用途
引领右脑课程资料把空间想象和逻辑思维列为练习主题。家庭里可以把这两道弧变成一座纸上拱门，给两个玩具分别选一条入口。请孩子先用手指比比两个玩具的宽度，再决定门的两脚放在哪儿。想画更大的拱门时，让他自己在线长、固定点和摆动方向里指出准备改变的那一项。
最后请孩子给家人演示一回，只用一句话交代谁按住哪儿、谁带着笔走。家人若能根据这句话画出类似的弧，再让孩子指给他看，换长线以后，两条弧为什么会离固定点一近一远。
