不少孩子表达的时候颠三倒四，讲故事没有先后顺序；做步骤类任务，容易跳过环节，分不清先做什么、后做什么，这和序列排序能力发展息息相关。
序列排序，代表孩子能够识别事物的先后、顺序、因果链条，把零散的信息按照规律整理成一条完整的线。它是逻辑推理、阅读理解、数学计算、时间规划共同的底层基础。比如复述一个故事、按照步骤搭积木、理解事情发生的先后因果，全部都依赖这项能力。
很多家长容易忽略排序训练，觉得孩子长大自然就懂。但缺少有序思考练习的孩子，处理多步骤任务时会混乱，很难自主梳理流程。我们可以在生活里随处创造练习机会：和孩子一起梳理一天的流程，早上起床、洗漱、吃饭、出门；整理绘本，按照故事发生顺序排好图片；拼图时，观察画面的先后线索。
引导孩子表达的时候，多问：第一件事是什么？接下来发生了什么？最后结果怎么样？鼓励孩子用有序的语言复述，不要急于帮他理顺。
引领右脑课程里，序列类教具、故事排序、图形规律闯关都是常规训练内容。由简单的两步顺序，慢慢过渡到多步骤、带规律变化的序列任务，循序渐进搭建有序思考的习惯，让孩子看得清脉络，说得清逻辑。
有序思考，是孩子读懂复杂问题的第一步。
