有的孩子到了游乐场，攀爬架爬到第二格就往下看，看完退回来；滑梯一定要抓着大人的手才肯下。大人常说"这孩子胆小"。可胆子是练出来的，不敢往往是有原因的。
◆ 先分清是"不敢"还是"不要"
问一句"要不要再试一格"，孩子愿意但身体僵住，多半是身体在报警；扭头就走、毫无兴趣，更像还没准备好。前一种需要支持，后一种需要时间。
◆ 常见的原因：重力不安全感
身体要靠三套信息确认"我在哪儿"。前庭觉管平衡和重力方向，本体觉管肌肉关节的位置，视觉提供参照。这几套信息整合得不好，脚一离地，大脑就收不到明确的"安全"信号，孩子的第一反应是抓紧、蹲下、往后退。这不是性格问题，是感觉输入的问题。
◆ 三个在家能做的小事
1. 从小高度开始。沙发靠垫堆到二十厘米，让孩子跳下来，接住他，重复十次。高度由孩子决定，他要求加高再加。
2. 多做慢速的前庭输入。抱着孩子慢慢转两圈、轻轻荡秋千、趴在大龙球上前后滚。速度慢、幅度小，比快速旋转更容易被接受。
3. 给脚底找感觉。光脚走不同地面，木地板、地毯、草地、指压垫轮着来。脚底的信息越清楚，身体越有底。
◆ 课程里怎么练
芝士象感统的分阶是这样排的：S1 跑跑象（7 个月到 2.5 岁）做感官唤醒、基础平衡和身体探索，针对不敢走、不会爬、身体感知弱；S2 跳跳象（2.5 到 5 岁）把大运动和精细动作同步往上推，加入听动统合与规则意识；S3 飞飞象（5 到 7 岁）练专注力、情绪调控和听动统合，为学龄期打底。课前测前庭觉、本体觉、触觉三项，先看清孩子卡在哪一环，再决定从哪儿开始。1 对 4 的小班，每个孩子都能被看到。
◆ 什么时候算进步
不是敢爬到顶，是敢多爬一格，而且爬上去之后愿意在上面停两秒。这两秒，是身体开始相信自己的时候。
