遇到同一个问题，有的孩子只会一种解法，有的孩子能想出好几种思路，这中间的差距，就是发散联想能力。发散联想，就是从一个中心点向外延伸，建立多种关联、多种可能性的思维方式，也是创造力的基础。
很多孩子慢慢长大之后，思维越来越固化，习惯等待标准答案，不敢多想别的可能性。很大一部分原因是平时的提问，大多只有唯一答案，长期下来，孩子会默认所有问题都只有一个正确结果，失去主动联想的习惯。
培养发散联想，重点是多提开放性问题，少问封闭式问题。比如看到一块石头，不要只问“这是什么”，可以问：石头可以用来做什么？除了用来画画，还能做什么？看到一根绳子，引导孩子尽情想象用途。
绘本阅读时，也可以停下提问：如果故事里的小动物没有这么做，还会发生什么？接纳孩子天马行空的想法，不要评判“这个想法不对”，先肯定他的思路。
引领右脑课堂上，专门设置联想拓展、一物多思、故事创编类环节，鼓励孩子大胆表达不一样的想法，不局限单一标准答案。在持续的联想练习中，孩子思路会更开阔，遇到难题不容易钻牛角尖，擅长多角度思考。
好的思维教育，不是教孩子固定答案，而是教孩子拥有看见更多可能性的能力。
