印章也可以从厨房里找。比如在一次家庭观察里，孩子用干净的空纸杯在白纸上印了个圆。大人把纸杯翻过来，孩子看着杯底说：“这也是圆，印出来会一样吗？”选一只杯口比杯底明显更宽、两个接触边缘完整的纸杯，两次印迹就能留在同一张纸上比较。
◆ 先看清要碰到纸的是哪一圈
纸杯正放时，下面靠着桌面的是杯底附近的一圈边缘。翻过来放，换成杯口的卷边碰到桌面。可以先不用颜料，让孩子拿着杯子在桌上放两次，用手指沿即将碰到纸的边比一比，再选两块空白位置分别画一个猜想。
孩子可能注意到的是杯子的颜色或侧面的花纹。成人可以把纸立起来一点，请孩子从侧面看边缘是在哪里与纸碰到的。再把纸放回桌上，让孩子自己说一次，“这一面朝下的时候，我猜会留下怎样的印子。”
*闪闪把纸杯与纸上的圆形印迹放在一起看。*
◆ 两枚印迹放在同一张纸上
先用一点可水洗颜料试印。大人把颜料薄薄铺在浅碟里，孩子在旁操作时把纸铺平。先蘸杯口，轻轻垂直按下再提起。擦好手和杯身后，在另一个位置用杯底接触边缘印第二圈。两处隔开一些，等颜料干了，再在旁边画简单的杯口和杯底小标记。
为了让比较容易，尽量用同一种颜色和相近的力度。杯口一侧如果断了，可以补印在空白处，看看刚才是不是按斜了。杯底有凹陷时，实际留下痕迹的是接触纸的凸缘，孩子可以抬杯亲眼核对。若边缘本身已压扁，可以顺势比较哪里变形了。
*相册实拍，屏幕上展示了多种动物轮廓。*
◆ 看纸的时候，再把杯子拿回来
把印迹与实物并排，邀请孩子找出哪一端能盖住较大的圆。垂直对齐时容易挡住印子，可以先把杯口放在印迹旁边，再一点点移到线上。也可以用另一张干净纸描出两圈，剪下来的圆片由成人处理，让孩子把小圆片放到大圆片上观察。
如果孩子说“大的更粗”，请他指出说的是颜料线宽，还是整个圆的大小。线宽会受蘸料和按压影响，圆的大小则可以从相对的两侧隔得有多远来比较。两个说法都能指向看得见的东西，指出来后就容易听懂彼此在比哪一项。
◆ 让杯子提供第二组证据
引领右脑的课程体系列有观察专注与空间想象。这样的家庭小活动可以练习把物体、接触面与平面痕迹对应起来。换另一只上下同宽、边缘形状合适的容器时，先请孩子猜两端印迹会怎样，再从边缘能否完整接触纸面去检验。
如果家里还有颜色不同、形状相近的杯子，可以让孩子挑一个来试。换杯前先保留上一张印迹，两张纸一起晾好。
也可以把大人和孩子的工作互换。孩子任选一端印好，把杯子放在一旁，让大人仅凭印迹猜是哪一端。大人猜完，再请孩子用杯口或杯底实际对齐来揭晓。下一次收拾桌子时，把两张印过的纸摊开，看看孩子能不能选出一组最清楚的证据。
