把一张开着圆孔的厚纸板立在桌上，再摆两只大小不同的球，孩子往往马上就想动手。可以让他先把两只球都摆在孔旁边，看一看，再挑一只试。孔口提供了一个具体的参照，球能通过、卡在入口还是留有空隙，孩子都能在自己的操作里看清。
◆ 先让大小差别容易看出来
情境示例：成人预先在硬纸板上开一个边缘平整的圆孔，选两只外表相似、大小差别明显且不易变形的大号玩具球。预试一次，让小球有明显余量，大球轻轻一碰就停住。由成人拿稳纸板，孔后留出空间，用浅篮接球。让孩子选球时，可以问“你想先试谁？”如果他已经拿起大球，就陪他试一回。球停住后，把它退回原位，看看球的边缘和孔的边缘各在哪里。
*闪闪在圆孔纸板前比较两只大小不同的球。*
◆ 把观察从颜色移到边缘
孩子可能说“蓝色能过，橙色过不去”。先承认这是刚才看到的结果，再添一只和蓝球同样大小的橙球，问它过孔时会怎样。要是家里没有同尺寸的球，就拿同一只球对着大孔和小孔各试一次。重复试过后，让孩子指一指球与孔之间的空隙。大人可以跟着他的手补一句“这里还有一点空”，把比较落到眼前具体的位置。
◆ 遇到差一点的球，给它一次慢动作
选一只看起来和孔差不多大的球，让孩子双手托住，慢慢靠过去。到球最宽的位置附近时暂停一下，请他从纸板另一侧看看。如果球斜着拿、纸板跟着歪，先把材料摆稳再试。遇到卡住的时候轻轻退回，免得纸孔被挤大，下一次的条件就变了。孩子若想把球转一个方向，允许他亲手试。对于圆圆的硬球，换朝向以后结果通常一样，可以再试一次，把判断交还给手和眼睛。
也可以把两只球暂时放到篮里，只留下两块带孔的纸板。请孩子先找出哪个孔更宽，再回头挑球。如果他说“大孔一定能过”，就用那只最大的球试试。把话补成“这个孔比这只球宽，所以能过”，比较才同时说到了两件东西。
*相册实拍中，孩子在桌面摆放彩色积木。*
◆ 请孩子给同伴摆一道题
请孩子自己选一只球，再挑一个孔，请大人猜结果。大人故意问一句“我应该看球的哪里？”孩子可以用手比画，也可以让两件东西靠近，展示他怎样判断。接着换孩子做猜的人，让他先说理由再放球。收尾时请他给两个孔各摆一只可以通过的球，拍一张桌面照片，或者用两圈简单的线留下记录，方便改天换材料再玩。
◆ 换成盒口，再看看比较怎样发生
引领右脑的逻辑思维课程介绍把观察、比较和推理列为练习内容。家庭延伸可以从眼前能验证的小问题做起。收拾玩具时，把一个圆口容器和两只大号玩具球放在一起，先请孩子找出能落进容器的那只，再听听他指的是球大、口小，还是两者之间的空隙。能用手势说明就先从手势开始。等孩子愿意开口时，再把“这只球比这个口宽”完整说一遍。
