不知道你有没有发现，有些孩子遇到稍微有难度的游戏或者题目，第一反应不是试一试，而是直接放弃，张口就说我不会。很多家长觉得是孩子胆小、怕麻烦，其实背后是认知自信的缺失。
认知自信，是孩子相信自己有能力去思考、去尝试，愿意接纳暂时的失败。孩子的大脑在探索新事物的时候，本身就会不断出错，如果每一次尝试，换来的都是家长的对比、否定、催促，孩子会形成一个认知：我做不好就是笨，与其出错被批评，不如直接说我不会，避免负面评价。
认知自信充足的孩子，面对难题会愿意主动试错，把失败当成探索的一部分；而认知自信不足的孩子，会刻意避开一切有挑战的事情，只愿意做自己百分百确定能做好的内容，思维发展的空间会被限制住。
想要帮孩子建立认知自信，首先要改变评价的重点，少夸“你真聪明”，多夸过程，比如“你刚刚尝试了好几种方法，这个思考特别棒”；其次，给孩子匹配难度合适的任务，跳一跳够得到，太难容易持续受挫，太简单没有成长；孩子出错的时候，不急于纠正，和孩子一起复盘，看看哪里可以调整。
在引领右脑的课堂，老师会严格遵循儿童最近发展区设计任务，每一个挑战都贴合孩子当下能力，孩子每一次突破，都能得到正向、具体的反馈，营造安全的探索氛围。课堂不追求所有孩子一次全部做对，而是鼓励大胆表达想法，允许试错，慢慢帮孩子建立信念：不会没关系，可以慢慢想，多试几次就有机会找到办法。
这份藏在思维底层的自信，会陪伴孩子以后面对学习、生活里各种各样的难题，是比一时的分数更珍贵的能力。
