桌上有四张青色卡片，最淡的一张像罩着薄雾，最深的一张像树荫里的池水。孩子很快找出两端，中间两张却换来换去。家长可以把其中两张推近一些，请孩子看看“哪张比另一张深一点”。当卡片开始挨个找到邻居，孩子用的是可以反复核对的比较方法。
◆ 把大小和花纹先统一
准备四张大小相同、没有花纹的青色纸卡，选出由浅到深差别清楚的颜色。以下是情境示例。把卡铺在浅色桌面，尽量让它们处在同一处光线下。若一张被手挡住、一张在灯下反光，可以把它们移到旁边再看。也可以用灰阶纸卡玩同样的游戏，减少对颜色名称的依赖。
先取反差最大的两张，请孩子指出哪张浅一些。能指、能把它移到约定的一端，都算作一次判断。再给第三张，让孩子轮流把它挪到已经放好的两张旁边，看看中间有没有一个合适的位置。
*豚豚沿着一排青色纸卡观察从浅到深的变化。*
◆ 和左邻比一次，也和右邻比一次
第三张如果比浅卡深，又比深卡浅，就可以放在它们之间。家长试着跟着孩子的手说两句短话。“它比这一张深。跟那一张放一起，它又更浅。”同一张卡有时被说成较深，有时被说成较浅。把比较对象摆在手边，孩子就能看到两句话分别在说什么。
加入第四张时，可以先让孩子猜一个位置，再把卡贴近左右邻居。假如它比左边深，也比右边深，第二次比较就提示它还要继续往深的一侧移。如果新卡比所有卡都浅或都深，留出两端让孩子也能试摆。
◆ 排好以后，倒过来验一遍
从左往右检查，每张是否比紧挨着它的上一张深。然后站到另一侧，沿着同一排反着读。卡片没动，方向变了，就可以从深读到浅。如果孩子走到中间突然犹豫，停在那两张前比较即可。复查的范围小，孩子也能指出自己是在哪一处发现问题的。若调换了其中两张，先把新位置两边的卡各看一次，再顺着整排走一遍。这样可以看看这次移动有没有让另一处也需要调整。
有两张实在分不出来，可以先并排放着，请家人看看，或者留待换个光线更均匀的地方再比较。有些卡太接近时，把它们暂时移出游戏，重新选一组差别清楚的纸，会让孩子更容易把心思放在排序的方法上。
*相册中的彩色图形教具。做深浅排序时，可以另备同尺寸的同色系纸卡。*
◆ 下一轮，把顺序交给出题的人
引领右脑的逻辑思维课程将观察、比较、判断纳入活动方向。家庭练习可以保留一个简单任务，让孩子留出一个空位，交给家长挑卡。家长故意拿一张颜色太深的纸问“这张放得进去吗”，孩子可以把它贴近两边给出理由。
收卡前再从排好的卡里抽掉一张，看看留下的三张是否还是按原来的深浅方向排列。孩子若觉得中间变得有点跳，可以请他指出哪两张之间的差别变明显了。一次活动能把“比谁深、比谁浅”说清楚，就已经有了下次重新摆放时能用的办法。
