跟几位校长聊过，问他们最头疼什么，答案很少是招生。多数说的是老师带两年就走了，刚上手就换人，家长那边解释不清。
◆ 走的原因通常不是钱
谈下来排在前面的两条：一是看不到自己往哪长，二是没人告诉他哪里做得不好。新老师最怕的不是累，是不知道自己做得对不对。
◆ 带教比培训更要紧
培训解决会不会，带教解决敢不敢。总部那边的做法是给每位新老师配一个带教老师，前三个月每周听一次课，听完当面说三条：哪一步孩子跟上了，哪一步断了，下次怎么接。说清楚了，老师心里就有底。
◆ 让他手里有作品
老师留得久的校区有个共同点：老师手里有自己的东西。自己设计的一节活动，自己整理的一个孩子的成长记录，被家长认可过的东西。这些比涨工资更能留住人。
◆ 校长的角色是搭台
把课表排得让人有喘息，把教研时间固定下来，把好课拿出来让大家一起听。台搭好了，人自然愿意留。
看一个校区稳不稳，不用看招生数字，看老师的平均在职时间。这个数字上去了，家长的感受会跟着变，因为孩子不用每隔半年重新适应一个陌生老师。
引领右脑走过十八年，最难复制的其实不是教材，是这套让人愿意留下来的方法。
