同样上早教，为什么有的孩子进步快？因材施教从测评开始
不少家长有困惑：同样报早教班，同班上课，自家孩子收获却不明显。除去孩子性格差异，很大一个原因是：教学没有匹配孩子真实能力，集体课程很难兼顾每个孩子的发展现状。
再好的课程，如果不了解孩子起点，教学就是盲目的。想要因材施教，第一步，要客观看见孩子能力现状。
引领右脑全脑智能测评箱，由国家 “十三五” 全脑教育评价研究课题组联合教研团队研发，适配 0‑8 岁全年龄段孩子，分为 0‑2 岁五大领域测评，2‑5 岁、5‑8 岁全脑智能测评三套标准化体系引领右脑潜...。
测评全部依靠实体教具互动开展，孩子在轻松游戏氛围完成评估，避免纸笔测试带来的紧张抵触。老师记录孩子操作表现，输出清晰客观评估结果，分清哪些是年龄正常现象，哪些是需要重点引导的能力短板。
校区可以将测评作为新生入学摸底，根据测评结果，规划个性化教学方向；学期结束复测，直观看到一阶段成长变化，家长能够看得见孩子进步，提升信任感。
测评结束之后，结合全脑课程体系，把测评结果落地教学，放大孩子优势，针对性补足薄弱能力，形成测评‑教学‑复测完整教学闭环。
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