玩具巴士车头明明朝着窗户，车尾却要先钻进车位。孩子低头推了两下，车身压住了边线。他停下来问：“我都朝那里推了，怎么还没进去？”这个小小的停车难题，让孩子有机会分开看两件事：车头朝哪边，车实际上往哪边移动。
◆ 给车尾一个好认的记号
这是一个家庭情境示例。选一辆孩子能稳稳握住的玩具车，用两小段纸胶带在地垫上贴出车位两边，先把车位留宽些。请孩子找找巴士的车窗、车灯和车尾。车头和车尾不容易区分时，可以请他用手指按住车顶靠后的一端，摸到的那边就是这次先进去的位置。
第一轮把车身和两条线摆平行，只留一点距离。请孩子让尾巴先进，同时看看车头是不是还朝着原来的方向。刚玩时只试直线，便于把移动方向和车身朝向分别说清。
*插画｜闪闪在地垫上观察玩具巴士、车尾和胶带边线*
◆ 压线时，从车尾附近找原因
第二轮可以把巴士摆斜一点。孩子推到一半卡住，先停住车，一起看看压线的是哪个角。成人可以把手指当作一根临时指针，沿车尾刚才移动的方向在旁边划一下，让孩子决定要不要把车移回来试试。还可以暂停在入库前，让孩子先指一指：“再往后一点，哪一边会碰线？”
如果他选择把车整个抬起来放进车位，可以请他放好后看看位置，然后另开一轮约定轮子一直贴着地垫。两个回合分别有自己的目标，先前的摆放也能让孩子看清终点是什么样。
◆ 换站位以后，用车作参照
成人坐在车位另一边，说出的“我这边”和孩子口中的“我这边”自然不同。让孩子试着换成“车灯那端”“车尾那端”或“靠窗的边线”。也可以拿一辆颜色不同的车停在旁边当参照，用“别碰红车”代替“再往左一点”。指一指也算清楚的交流，语言可以随着游戏慢慢补上。
地面游戏适合先找一块能蹲下来、看清车位又避开走路动线的小区域。玩具车、纸胶带和活动空间就够了。孩子开始专注于玩巴士上的乘客时，可以让乘客先下车，这一轮也就有了自然的结尾。
*相册实拍｜素材中的校区活动空间，地面留有可走动的区域。*
◆ 下一次请孩子安排车位
引领右脑的课程介绍把空间想象列为一个方向。家里的停车游戏可以把空间关系做得具体一些，让孩子有机会摆一摆、看一看，再说出自己的判断。
玩熟以后，请孩子设计车位给成人。问他车位多宽才方便，线要贴在哪里，车需要从哪边来。成人照他的安排慢慢试一次，在遇到困难时停下来等他指路。最后请他挑一个想改的地方，只改那一处再试。一次游戏留下的发现，可以只是一句话：“车头朝窗户时，车也可以往门口退。”
有时车位看起来够宽，巴士还是进不去。可以先把巴士摆正，再把它斜着放到车位口，比较哪一种更容易碰到两边。让孩子自己选一个起点试着倒进去。观察两种摆法的区别，比反复听成人说“再往里推”更容易找到可调整的位置。
