家里的四个玩偶要去看电影。沙发上摆四张纸片当座位，孩子可以决定哪两个坐在一起。等所有玩偶坐好，大人再拿出一张纸票，说这张票可以让两位观众进场。这个小游戏可以把「几个观众」「几组座位」「需要几张票」放在一起，让孩子亲手看见它们怎样对应。
◆ 从摆两个位置开始
先拿两只容易分辨的玩偶和两块纸板，把每个纸板当作一个座位。请孩子给每只玩偶找位置，然后用一张长纸条横放在两个座位前面，表示它们属于同一组。孩子可以说「这两位一起」，也可以用手从第一个位置划到第二个。先用动作把这组座位圈出来，等孩子熟悉了再增加下一排。
◆ 数观众和数票，用两种动作
情境示例里有两只布熊和两只布蛙。孩子给每只玩偶点一次，数出四位观众。换成数票时，每摆好一组就放一张票，再把票从头数一遍。若孩子仍然说要四张，可以请他亲手把其中一张票放到两个座位前面，再说一遍这张票给谁用。两次计数分别有清楚的对象，孩子也更容易指出自己的答案指的是哪一种数量。
*闪闪给两两相邻的玩偶座位发一张入场票。*
◆ 把配对条件交给孩子修改
第一轮可以让相同的玩偶坐一组。第二轮由孩子当检票员，改成每组坐一只熊和一只蛙。家长可以把原来的票留在原位，等孩子移动玩偶后再问「这张票现在给谁？」玩偶的搭配换了，每张票仍对应两个位置。孩子若发现还有其他换座方式，可以请他摆给家长看，观察哪些变化只影响座位，哪些变化会影响能组成的组数。
◆ 让整组移动，看看什么跟着变
把摆好的其中一排挪到桌子另一头，再数一次票。随后把两张票放得很近，让两组玩偶坐得更远，问孩子还能否指出每张票对应哪一组。可以让他用两条长纸片把票与座位连起来，也可以把同一颜色的卡片放到对应位置。遇到同时指向两组的票，就一起调整摆法，让下一位进来的人也看得懂。这个环节适合慢慢试，摆对之后还可以请孩子当讲解员。
*相册中的卡片与对应标记材料。*
◆ 从电影院走回日常
引领右脑官网的逻辑思维课程介绍涉及观察、比较和推理。想了解这类思维训练时，家长可以留意老师是否让孩子先操作，再说清楚「我刚才数的是什么」。回到生活里，也可以请孩子给两人一桌的玩偶餐厅发桌牌，或给搭好的两人小船发通行证。下一次从四只玩偶开始就够了。游戏收尾时让孩子任选一张票，告诉家长它属于谁，再由家长按他的规则摆一遍。
等孩子能自己解释票和座位的关系，还可以把票暂时藏起来，只给他看已经摆好的两排。请他先猜要去柜台取几张，再亲手取来发一发。如果发完还有空位，先问是哪个位置没找到同伴。家长也可以故意多拿一张票，交给孩子核查这张票有没有对应的座位。
