桌上两张卡，一张是雨靴，一张是胡萝卜。看一会儿，收走胡萝卜，只留下雨靴，孩子可能还记得“有吃的”，却一时说不出是哪一种。把两张卡重新摆出来，问孩子“如果雨靴要带胡萝卜去旅行，它会把胡萝卜放在哪儿？”孩子也许会说，胡萝卜横着卡在靴口，鞋子每走一步，它就晃一下。
◆ 先让两件东西真的发生点关系
从孩子叫得出名字的两个图像开始。图可以手画，也可以从家里的旧杂志找。请孩子用手比画一下，胡萝卜怎样进靴子、露出来多少。两件东西如果只站在一起，就问一句“谁碰到了谁？”把动作补上。孩子想到把雨靴穿在大胡萝卜身上，同样可以画，画完请他用自己的话说一句。
画得快或慢都可以。纸上只要能分清靴口、胡萝卜和它们接触的位置，就有东西可聊。孩子更喜欢表演，可以用两手分别比出靴口和胡萝卜，也可以让家长扮演一只想走路的雨靴。
*插画｜闪闪把雨靴和胡萝卜画进同一个场景。*
◆ 留下一张图，看它会带出什么
先把画好的联想图收起来，在桌上只留雨靴。问“刚才什么东西卡在靴口？”给孩子一点时间。想不起来，就试着提示动作，比如“它露在外面，走一步晃一下”。仍卡住便一起翻开图。给提示前，可以问孩子是忘了另一张画什么，还是记得图却叫不出名字。孩子能用手比画出长长的形状，也可以先把动作做出来，家长再陪他找词。借来的这条提示，也可以由孩子改成他自己更容易想起的一句话。
情境示例里，孩子回答“萝卜”，又补了一句“有绿色叶子”。大人可以请他指给你看哪条线索最有用。下一轮换过来，只留胡萝卜，看他会不会从“卡住”想到雨靴。两头都能说出来时，可以请孩子出题，轮到家长回想。
◆ 如果两组线索混在一起，拆开看一眼
孩子玩熟后想加一组，可以选外观和动作都不同的组合，比如小鼓把围巾卷成一圈。假如孩子看着鼓想起了胡萝卜，拿回两张联想图，找出自己刚才混在一起的地方。靴口里有半根胡萝卜，鼓的外面是一圈围巾，指着位置讲清楚，再由孩子挑一张重试。
同一组游戏里若接连想不起来，可以先让孩子挑掉一组，或者选一对他本来就很熟的物品。家长不用加快翻卡，也不用为错一次扣分。纸卡收好以后，隔一段时间有兴趣再问一句，观察哪段故事还记得、哪一段需要重新编。
*相册实拍｜引领右脑儿童脑力思维训练宝盒及图像教具。*
◆ 把这招借给一件日常小事
引领右脑的课程介绍列有联想记忆，儿童脑力思维训练宝盒也包含这类练习主题。上面这组雨靴和胡萝卜是家庭自编的小游戏。家里可以先用它试一件具体的小事，比如记得给窗台的植物带上喷壶。请孩子画一扇窗和一个正在喷水的壶，再让他看到窗台时试着回想。等孩子能告诉你“我是看到窗户，想起了喷壶”，你就听见了他在用哪条线索。
