准备出门时，大人把小毛巾往布袋里一塞，很快就收好了。宝宝试一试，袋口却跟着手一起挪，毛巾在外面推了两下还是进不去。留一点时间给孩子，可能会看到他把袋口抵住桌沿，也可能看到他换一只手拉袋子。收一条毛巾的功夫，正好能观察两只手如何配合完成同一件事。
◆ 用一个敞口布篮开场
选没有绳带、扣件或松动装饰的宽口软布篮，再准备一条好抓的小方巾。成人在旁陪同，把布篮摆在稳固平面上，保持篮口敞开。第一次可以由大人轻扶篮子，宝宝只负责放毛巾。让孩子看见毛巾落在篮底，愿意的话再由他取出来。把拿出和放入连成一个来回，孩子可以按自己的兴趣重复。
◆ 让袋口留一点工作给孩子
等孩子熟悉这个动作，可以换一个会自然合拢的无绳软布袋。大人只捏住一侧边缘，另一侧留给宝宝碰一碰。孩子可能一只手抓住布边，另一只手把毛巾递进来，也可能先用两手把袋口打开，再腾出一只手。等毛巾进袋后，可以用一句具体的话回应「你这只手按住了袋边，毛巾就进去了」。孩子若把毛巾暂时放下，也是他在重新安排动作。
*闪闪用双手撑开布袋，观察里面的织物。*
◆ 卡住时只动一个地方
情境示例中，孩子已经抓牢毛巾，但一伸手袋口就倒下。大人可以把袋底往前移一点，靠住桌上的布垫，再等孩子试一回。若袋子稳了，孩子还找不到入口，可以把袋边翻出一小圈，做出更明显的边界。每次只改变一处，家长能看出哪种帮助让动作接下去，孩子也保有自己拿和放的机会。
◆ 跟着孩子正在做的动作说话
有的宝宝会抓住袋边很久，等家长帮他把毛巾递过来。这时候可以说「你把口撑着，我把毛巾给你」。宝宝把篮子推给大人时，可以换大人做一轮，让宝宝决定下一条要放进去还是取出来。早教活动可以跟着当下的参与意愿走。孩子转身去做别的事，收好材料即可。等下次真的要整理方巾，再把这项工作邀请给他。
*相册中的软包活动区。*
◆ 看看下一次能少帮哪一步
引领右脑官网介绍的亲子脑力课包含家长参与的动手活动。家长了解亲子课程时，可以观察教师怎样调节材料的难度，以及家长在哪里扶一下就能把机会留给孩子。在家可以先记住一个具体动作，例如「放毛巾时会扶一下袋口」。下回仍用同样的袋子和毛巾，让孩子先试，大人在旁等他示意。若孩子又发现一种能把袋口撑开的办法，也请他做完这一轮。
如果方巾软到抓不稳，可以折成手掌容易握住的小条，留一角在外面方便孩子下一次取。宝宝也可能把方巾铺在篮口上，自己开始玩盖一盖。顺着他做一轮，随后由家长把方巾拿开，再请他决定要盖上还是放进去。每次只摆出眼前要用的物品，做完就能继续原来的日常安排。
