在客厅地垫上，宝宝用手轻拍了一下膝盖。大人也轻拍自己的膝盖，笑着停住。宝宝看一眼，再拍一下。这个情境示例里，一段亲子游戏从宝宝随手做的小动作开始。准备早教活动时，家里已有的表情、声音和动作就能用上，家长可以把其中一个动作接回来，让孩子也有机会发起下一轮。
◆ 先跟一次宝宝的动作
选一个彼此都舒服的姿势。大人坐到孩子容易看见的位置，稍微侧一点也可以。孩子拍腿，大人拍一下自己的腿。孩子挥手，大人也挥一下。动作只做一遍，速度放慢，让起点和结束容易看出来。刚开始可用手掌、表情或轻声哼唱，手边的玩具可以先放到一旁。
宝宝打哈欠、扭开身体或者要去找别的东西，大人可以顺着照料或让他去探索。模仿游戏适合插在双方都愿意互动的时候。让出一小段时间，比一边做动作一边喊“看这里”更容易看清孩子刚才在关注什么。
*插画 · 蓝小泡和家长互相挥手*
◆ 接住不同形式的回应
宝宝可能没有做出同一个动作，只是抬头、笑出声，或者伸手碰了一下地垫。大人可以用一句短话接住，比如“你碰了一下”，然后碰一下自己面前的地垫。孩子得到的是一个能和刚才动作对上的回应，大人也有机会看清孩子想继续哪一段。
家长可以把等待放在动作之后。挥完手就把手放回膝盖，留出一会儿空当。孩子如果只是看着，大人可以再做一次同样的动作，然后看看他的反应。要是孩子已经换了注意对象，可以用一句“我们去看那个”自然转场。
◆ 让孩子也试试决定下一轮
熟悉一种玩法之后，轮到大人先给一个邀请。比如大人轻碰自己的肩膀，停下来等。宝宝却拍了手，这一轮就从拍手继续。大人把拍手接回来，等孩子自己决定是重复，还是突然换成挥手。动作可以很小，双手轻碰一下也足以让另一方看见。
碰到孩子兴奋地越拍越快，大人可以改成轻一点、慢一点的动作来邀请，或者先停一下，等他安静些再看要不要继续。整个过程不必固定做几轮。一次洗手后的挥手、一次穿袜子时的轻拍，都可以是短短的一回合。
*实拍 · 校区软包活动区与摇马*
◆ 把在家看到的细节带到亲子课堂
引领右脑的亲子脑力课介绍中包含家长参与和动手活动。家庭在了解相关课程时，可以讲讲孩子最近主动发起的小互动，比如最常用挥手邀请别人，或者喜欢听家人用轻声回应。这类具体信息能帮助交流从“家里经常玩”走到“孩子通常用什么动作来找人一起玩”。
在家继续玩时，只挑一个自然发生的片段。比如宝宝从大人手里接过袜子，轻拍一下，大人也轻拍自己的袜子，再停住。若他又来一次，就接回来。若他忙着把袜子套上脚，就跟着他的生活节奏走。下回碰到熟悉的动作，大人还可以让另一位照护者接一回，看看孩子愿意把这个游戏带给谁。
