一堆图形里，红色方片和黄色圆片都很显眼。家长说“挑出又红又圆的”，孩子却把它们一起放进了篮子。先别忙着指出答案，可以把两条条件分别摆出来，看看每张卡到底满足了哪一条。
这次游戏只用颜色和形状。让“同时满足”看得见，比把要求重复得更响更有用。
◆ 先分别认一认颜色和形状
准备红色、黄色两种颜色的圆片和方片，大小尽量接近。四种组合都保留，数量不用多，纸片要便于拿取和看清。
第一轮先只找红色，红圆片和红方片都可以入选。放回混合以后，再单独找圆形，红圆片和黄圆片都可以入选。请孩子说明自己这轮依据的是颜色还是形状。
如果单一属性还分不清，就先减少材料，拿两张差别清楚的卡来比较。等名称与特征对应以后，再把两条条件放到同一轮里。
◆ 把“红色”和“圆形”同时留在眼前
第二轮明确约定：“这一篮只收又红又圆的。”可以在篮子旁放一张红色色块和一张圆形轮廓卡，代表两条需要一起检查的要求。
拿起一张卡，先看它是不是红色，再看它是不是圆形。两个答案都符合，才放进篮子。孩子也可以先看形状，再看颜色，只要没有漏掉其中一条。
不必每张都由成人提问。让孩子用手依次指向两个提示，慢慢形成自己的核对动作。提示是帮助看清要求，熟悉后可以逐步减少。
*品牌 IP 场景插画：颜色和形状，是这一轮同时检查的两个特征。*
◆ 留下两个反例，听听为什么暂时不选
将一张红方片和一张黄圆片放在篮子旁，分别与入选的红圆片比较。
下面是一个情境示例：孩子说红方片“也是红色，可以放”。家长可以请他再指向圆形提示，看看形状是否符合。黄圆片则需要回到颜色条件检查。
三种说明可以说得很短：
① 红圆片：颜色和形状都符合。
② 红方片：颜色符合，形状不符合。
③ 黄圆片：形状符合，颜色不符合。
黄色方片两条都不符合，也保留在待选区。这样，孩子能看见几种不同的未入选理由，不只是记住某张卡被大人拿走了。
◆ 换了规则，整堆材料重新检查
下一轮可以改成“又黄又方”。先说清新要求，换掉篮子旁的两个提示，再把所有纸片混合，重新筛选。
原来入选的红圆片，这次要回到待选区；原来没入选的黄方片，这次可能符合。不要沿用上一轮的摆放结果，只在原来的篮子里增减几张。
一次只改变明确说出的规则，不突然增加“大一点”“边缘有图案”等新条件。结束后请孩子说说，这轮与上一轮的要求有什么不同。
*素材中的教室走廊与收纳区域，图片仅展示环境。*
◆ 让孩子检查一次，依据比篮子数量更清楚
引领右脑的课程体系资料在观察与推理相关内容中列有复合条件观察、多属性组合。家长了解这类活动时，可以关注孩子是否有核对每条要求、比较反例和说明依据的机会。
家庭游戏结束前，可以由成人摆出一个小组合，请孩子检查其中是否有不符合当前规则的卡。请他指出具体缺了哪一条，不必用“粗心”概括一次遗漏。
今天只要把一句话讲完整就好：“它虽然符合这一条，但还需要符合另一条。”两条条件一起看，筛选的理由就更清楚了。
