【三个日常信号】
· 叫他名字要喊三四遍，人就在旁边，看着像没听见。
· 一句话说长一点就跟不上。比如"去房间把桌上那只蓝杯子拿到厨房"，他回来只拿了杯子。
· 环境一吵就散。教室里有人翻书、走廊有人走动，他的注意力就跟着跑掉了。
【这多半不是不听话】
声音进到耳朵只是第一步，后面还要分辨、记住、按顺序执行，这一整套叫听觉处理，和前庭觉的关系很近。这一环偏弱的孩子不是不愿意配合，是信息在他那里断了一截，他确实没接住。
【课程里怎么练】
1. 先测清楚。三位一体测评看前庭觉、本体觉、触觉三块，先分清是听得见但记不住，还是听不进、容易被背景声带走。两种情况练法不同。
2. 一个老师带四个孩子。指令说多长、语速多快、要不要配动作提示，都按孩子的反应调。一群人一起喊口令，弱的孩子只会更跟不上。
3. 每周一个训练重点，配家庭练习卡。课上练听动统合，回家用卡片接着做，把量续上去。
【分阶对应】
七个月到两岁半是跑跑象，先把感官唤醒和基础平衡做起来；两岁半到五岁是跳跳象，大运动和精细动作同步走，听动统合主要在这一段拉起来；五到七岁是飞飞象，往专注力、情绪调控和规则意识上收。三段覆盖七个月到七岁。
【在家可以先做】
把一句话拆成两段说，说完让他复述一遍；或者玩"我说三样，你按顺序拿"。做到了往下加一样，做不到退回上一步。量不在多，在每天都有一点。
