五岁的男孩拼好一幅六十片的拼图，妈妈在旁边说了一句你真棒。另一个女孩画完一张画，妈妈也说了同样三个字。三年后再看，男孩遇到难题容易放下，女孩还愿意再试。差别不在孩子身上，在这句夸奖最后落在了哪里。
【夸结果，还是夸过程】
「你真棒」夸的是人，「你刚才试了三次才拼上」夸的是事。前者听着舒服，但孩子接收到的信息是：我很棒，所以我不能失败。后者给的是一个可以重复的动作，失败了也不影响他还是那个被看见的孩子。
【三个可以马上换的说法】
1. 把评价换成描述。不说画得真好，说我看到你给太阳画了八道光芒，颜色还涂满了。
2. 把结果换成过程。不说考了一百分真聪明，说你昨天自己把错题又做了一遍。
3. 把天赋换成选择。不说你记性真好，说你用了先看图再盖住的办法。
【一个容易被忽略的点】
夸奖的密度也要收一收。孩子每做一件小事都被夸，这三个字就不值钱了。一天里挑一两件真正花了力气的事说，其他时候安静地陪着，效果反而更实。
【给家长的建议】
今天可以做一次小记录：数一数自己给孩子的夸奖里，有几句是指向过程的。如果十句里只有一两句，方向就很清楚了。
夸得准，比夸得多有用。孩子真正需要的不是一个棒字，是知道自己刚才哪一步做对了，下一次还能照着做。
