每年春秋两季，校区都会进新老师。校长最常问的一句是，她多久能独立带课。这个问题没有统一答案，但有一套固定的顺序。走完和走不完，差别在第一次被家长提问的时候就会显出来。
◆ 第一步，理论基础，先弄清楚为什么这么排
不是发一套手册让人自学。讲师带着过一遍，把一节课里每个环节为什么排在这个位置讲清楚，为什么先做视觉再做听觉，为什么安静环节要放在动的后面。知道原因的老师，遇到孩子状态不对，才敢调整顺序。
◆ 第二步，模拟实操，轮着当老师
在总部的教室里，新老师轮流上台，其他人当孩子，全程掐时间。这一步最难受，也最有用。语速太快、指令太长、等待不够，自己上了台才知道。
◆ 第三步，阶段考核，不过就重练
考核不是打分排名，是过关制。教态、指令、环节衔接、突发情况处理，哪一项没过，就针对这一项再练一轮。考核松了，后面全靠校区自己兜底。
◆ 第四步，校区实战，第一次课有人陪
回到校区上第一节课，讲师线上听课，课后一起复盘，哪一段孩子注意力掉了，哪一句可以少说。有位校长说，新老师第一次被听完课，第二个月就稳了很多。
四步走完，通常要一到两个月。全脑潜能开发师、家庭教育指导师、智能测评分析指导师这三个方向的认证，也在这条线上考。慢一点，但校区不用在后面反复补窟窿。
带新老师最贵的成本，从来不是培训那几周，是把她放上讲台之后，校区自己收拾的那半年。
