<p>教材买回来有没有真的在用，其实不用问老师。走进教室看三样东西，答案就出来了。</p>
<p>看盒子放在哪。在柜子顶上落灰，和在手边随手能拿，是两回事。</p>
<p>看题卡。边角有没有磨圆，有没有孩子留下的小折痕。用过的卡和全新的卡，上手一摸就知道。</p>
<p>看训练册。批注密不密，家长签没签字。一整本空白的册子，说明这条线从中间断了。</p>
<p>再给一张巡检表，每周一次，十分钟够了。三列就够：这周上了哪几套、哪几套没动、下周补哪几套。写完拍照存档，学期末回看，教材的真实使用情况一目了然。</p>
<p>发现没动过的盒，别急着考核老师。多数时候是两个原因：老师不太会教这套，或者这套和班里的年龄段不匹配。前者补教研，后者调班配，处理方式完全不同。</p>
<p>巡检表攒够一个学期的记录，采购计划也有依据了。哪一类盒消耗快、哪一类长期闲着，翻本子就能看出来，下次补货不必凭印象。</p>
<p>教材的价值不在采购单上，而在每周那几页被翻开的册子里。园长把这三看做成习惯，教具就不会变成沉没成本；老师也会知道，盒子拆开是要用完的，不是摆给人看的。</p>
<p>（本文内容与配图含AI辅助创作）</p>
