我在仙桃办学第七年，一层三百平的场地，周一到周五的上午一直空着，只有周末才挤得满满当当。房租按月交，水电一分不少，上午那半天的开支全压在下午和周末这两个时段身上。我算过一笔账，同样一间教室，周中有课与只靠周末上课，一年的收入能差出三分之一。
让我一直犹豫的是上午能来的多是还没入园的孩子，年纪小、坐不住，我怕砸了自己的招牌。起了引进引领右脑0-12岁课程合作的念头，是因为它按能力分阶，三岁多的孩子也能从头起步。
我把两间大教室隔成了三间小教室，上午排三个梯次，一次四十分钟，每梯次只进六个孩子。一年后上午这段的收入占到全月的三成半，还把一批孩子顺理成章地送进了周末的常规班。
场地是按天付钱买来的，只用一半时间在赚钱，另一半闲着，这本身就是最贵的浪费。仙桃这几年返乡的年轻人多，二胎三胎的家庭不少，三岁前没进园的孩子比从前密集。上午这批孩子的家长多半是妈妈或者奶奶，接送的时间宽裕，跟谁都不冲突。我把上午的每一场缩到四十分钟，孩子的注意力撑得住，收的时候也利落。
教具按能力装进几个带标签的塑料筐，摆在小教室门口的矮架上，谁取谁还自己登记。教案把每阶的话术打印成了卡片，新来的老师拿着卡片就能上手，不必跟我磨合一个月。收费我按十二次一小期收，比周末班便宜一截，家长试起来不心疼，转常规班也顺。有家长问我这么小的孩子学什么，我不解释，请她隔着玻璃在教室外面站上十分钟。
头一个月上午统共来了七个孩子，我照样按时开课，两个多月后一间小教室就坐满了。我把上午那两位老师固定下来不动，孩子认人，老师稳，家长的心里才稳得住。最难的是改我自己，从前上午我在办公室补觉，如今八点半就得站在门口迎孩子。
有个孩子刚来时满教室乱跑，第五次课上忽然自己坐到垫子上等着我开讲。我把孩子的阶段进度做成一页纸的通知，每周五让家长带回去，下周一带着签字回来。
教具和配套的东西由总部一批发过来，往后不用年年添，这一项省下的抵一位老师的工资。上面派来巡课的人每季度来一趟，指出的问题跟我们自己复盘的对得上，这就很难得。
我把上午满班率和转进周末班的比例挂在办公室墙上，两位老师天天看得见。有同行劝我把上午租出去做成人瑜伽，我说一间教室两种气场，孩子最受不住这个。从前我最怕周一，如今周一的上午跟周末一样热闹，这种踏实感是算账算不出来的。
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