早上七点四十，孩子还在找袜子。妈妈的声音从厨房传过来：你怎么这么慢。
这句话说出口，孩子的手往往更慢了。
◆ 少说你怎么这么慢
换成：还有十分钟出门，你打算先穿袜子还是先刷牙。
前一句评价人，后一句给出选项。孩子需要的是可执行的信息，不是判决。
◆ 少说我数到三
倒数会让孩子把注意力放在数字上，而不是事情上。换成：出门前我们要做完三件事，第一件是什么。把时间的压力交回给他自己数。
◆ 少说你看人家
比较带来的不是动力，是我不行的结论。换成：昨天你自己穿好了鞋，今天要不要也试试。参照物换成他自己的过去。
◆ 少说快点快点
重复的催促会让孩子习惯把大人的声音当背景音。换成一次说清：八点零五分我们下楼，你要我提醒一次还是两次。
【给家长的建议】
· 磨蹭很多时候不是态度问题，是孩子还没建立时间感。三到六岁的孩子，对五分钟几乎没有概念，催他快一点，他其实不知道自己该快多少。
· 把抽象的时间变成具体的信号：一首歌的长度、一集动画的时长、沙漏漏完。有了看得见的参照，孩子才可能自己管理。
· 少说的话，自己先记下来。一天里你说过几次快点，心里有个数，改变就已经开始了。
孩子慢，常常是在用自己的节奏理解世界。大人退半步，他反而走得稳一点。
