上个月陪一位校长在校区待了一个下午。走廊很安静，但每间教室门口都能听见老师在说话，声音不大，孩子跟得很紧。那天我印象最深的不是装修，是几个很短的瞬间。
第一间教室在做听指令的任务。老师说三个动作，我只说一遍，然后真的只说一遍。孩子做完，她不是马上说对错，而是问「第二个动作是什么」。这一问，把记住变成了回忆。
第二间教室在收教具。孩子把卡片按类别放回盒子，盒子外面的标签是自己画的。看得出来平时就是这么收的，不是临时摆样子。
第三间教室有个孩子做错了，老师蹲下来跟他平视，说了三句话，孩子点点头又回去做了。整个过程不到半分钟，没有一句「你怎么又错」。
一所校区的课好不好，家长最该看哪几分钟？我的答案是：看老师提问之后的那几秒，看孩子做错之后的那半分钟，看一节课结束收教具的那几分钟。
这几段时间里没有表演，全是习惯。而习惯是装不出来的。一间教室真正的功底，往往就藏在这些不需要被看见的时刻里，藏得越深，越经得起看。
那天离开时，校长说了一句让我记到现在的话：教室不怕小，怕的是里面的人心里没数。
