让他讲件发生过的事，前因后果全打乱，你听得云里雾里；写作文也是事件堆一起，看不出为什么这样。不是没经历，是逻辑还不会把因果串成线，脑子里有画面却连不上，越急越乱，表达总差一口气。
逻辑思维，是能看清一件事为什么发生、怎么发展。它弱，孩子就东一榔头西一棒，叙事散、说理不清，以后写议论文、做实验都先怵。这能力能练，越早练，表达有条理，学理科也更顺，出错也少。
在家练连因果：让他讲事先说因为啥、所以咋了；读绘本问为什么他会这么做；做错时一起找原因和结果。每次他连对因果，就点头说这下顺了，让他尝到逻辑的甜头，慢慢成习惯，叙事越讲越清楚。
孩子不是不会说，是还没把因果这道线连上。先听他慢慢讲，再教他找因为所以，逻辑就立起来了，表达清楚了，自信也来，长大做汇报也不慌。会连因果的孩子，写作和沟通都省力得多。
在引领右脑，8.0 全脑思维课程把逻辑因果拆成孩子能练的阶梯：用 170 件教具和分阶游戏，让能力在每一次动手里长出来。十八年、770 多家中心，做的就是把看不见的思维，变成看得见的进步。
把颠三倒四练成连因果，逻辑先把前因后果串起来。
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