大班下学期，最常被问到的一句话是：孩子坐不住，上小学怎么办。
一位妈妈说得具体：讲绘本坐不到五分钟就要起来，让他拿个东西，说三遍才动，玩具收一半就跑。她担心的是，小学一节课四十分钟，这样的状态怎么撑下来。
坐不住背后至少有两种可能，练法也不一样。可以先对照三个信号。
· 能不能听全一条多步指令。比如「把书放进书包，再拿水杯过来」。只完成前半句，往往不是不听话，是听觉信息没接住、没留住。
· 身体能不能稳住。坐在椅子上十分钟，脚是不是一直在晃，身体是不是总要靠着桌沿。这是本体觉和核心力量的事。
· 转换能不能跟上。从玩到收、从收到坐，需要多久。切换困难的孩子，往往在集体活动刚开始时就落后半步。
三条都中，多半不是态度问题，是感觉统合的底子还没铺够。越接近学龄，越容易被误读成不认真。
五到七岁的课程，有几个设计。
· 先测再练。前庭觉、本体觉、触觉分开看，同样是坐不住，有的是前庭寻求，有的是本体觉迟钝，练法完全不同。
· 小班带。一个老师带四个孩子，指令能一句一句落地，走神了当场接回来。
· 每周一个重点。这周练听动统合，下周练规则与等待，目标清楚，家长回家也知道看什么。
· 家庭练习卡。回家有几个小任务：单脚站、推墙、听指令做动作，几分钟就能完成。
飞飞象这一段面向五到七岁，重点正是专注力、情绪调控、规则意识和听动统合。再往前是跳跳象（二点五到五岁）和跑跑象（七个月到二点五岁），三段连起来覆盖七个月到七岁。在引领右脑的感统教室里，这几个年龄段的孩子常常是同一个班的不同阶段。
【给家长的建议】
离入学还有几个月，别急着让孩子提前学拼音算术。先把坐得住、听得全、换得快垫稳，课堂上的四十分钟才装得下东西。
