提到数学启蒙，家长第一反应就是数数、计算，常常忽略空间感知能力。空间感知，是感知物体形状、方位、距离、翻转、组合拆分的能力，是几何、图形推理、逻辑思维的底层基础。
幼儿时期，孩子堆积木、拼图、折纸，都是在锻炼空间感知。空间能力好的孩子，可以想象图形旋转之后的样子，理解图形拆分重组，后续学习平面几何、立体几何更加轻松。很多孩子到小学几何题目吃力，根源在于幼年空间感知启蒙不足。
很多家庭缺少空间类游戏，长时间看平板、动画片，多为被动接收画面，缺少动手操作，大脑很难建立空间想象。单纯纸上刷题，对低龄孩子空间能力提升效果有限。
空间启蒙，重在动手实操。拼图游戏，从大块简单款，逐步过渡到复杂图案；积木搭建，引导孩子观察上下、前后、左右方位；折纸游戏，折叠、翻转纸张，观察形状变化；日常引导辨别方位，上下里外，远近。出门散步，描述路线，在脑海构建路线地图。
多使用方位词汇和孩子对话。“积木放在盒子里面”“小球在椅子后面”，搭积木时讨论：这个方块翻转之后会是什么样子。鼓励孩子想象，把脑海里的图形动手搭建出来。
空间感知弱的孩子，低年级容易分不清左右，看图解题困难，图形推理题很难找到思路。空间想象属于可视化思维，需要动手操作，在玩的过程中一点点建立。
数学不止是数字和计算，空间思维是重要分支。抓住幼儿阶段，多玩动手类空间游戏，在玩耍中建立空间想象力，为未来理科学习打好底层根基。
