不少园长觉得，引进一门特色课，把课程买回来、老师安排上，事情就算办完了。可真的开课之后才发现，课表排了，家长却没反应；教具到了，老师却不敢上手。问题往往不在课程本身，而在于引进之前，园所这边的"准备清单"没列全。
头一件事，是想清楚这门课放在园所的什么位置。 全脑思维课不是加在放学后的"凑数班"，它应当是园所特色的一部分，能写进招生简章、讲给家长听的理由。引进前先问自己：这门课解决的是园所差异化问题，还是收费增长问题？定位不同，后面师资和排课的打法完全不同。
第二件事，是师资的承接能力。像引领右脑这类 2008 年创立、全球 770+ 中心的全脑品牌，课程已迭代到 8.0，总部一般会提供系统的师训和 1600+ 段 DEMO 视频辅助教学。但视频只是辅助，园长仍要让参训老师有时间消化、有陪跑期练习，别指望两天培训就放手带班。
第三件事，是家长沟通的预案。 家长会问：这门课练什么？跟普通思维课有什么不同？园长和主班老师要能用自己的话讲清楚，而不是照搬招商资料。
课程是总部输出的，但一门课在园所里立得住，靠的是园所自己把这三件事提前备好。准备得越足，开课越顺，家长的信任也来得越快。
