太康的钭园长办民办园第八年，往年大班能坐满两个班，这学期开学一盘点，好几位家长给娃转去了校外衔接班，说园里教的太浅，钭园长在办公室坐了半晌没说话。
钭园长没有跟着办衔接班，把大班每周加三节全脑特色课，两位老师先去总部受训，结业回来把能力墙挂进教室。特色课程引进之后，园里的招生词从管三餐换成了练什么本事。
课堂的八扇小窗依次推开：思维导图 逻辑推理 记忆联想 数理探索 专注观察 空间建构 认知探索 数感启蒙。2 到 8 岁这一窗推开 528 扇小亮窗，132 本亮窗册按月换，互动教具清点出四千件，一窗一窗推到底。
一个月后转走的娃回来了两位，家长说衔接班就是坐着写字，园里这边娃课上有图卡有积木，回家主动摆。钭园长让老师把八张能力卡拍成小视频发家长群，转走的家长又来问还能不能收，大班两个班保住了。开春钭园长把特色课扩到了中班，中班家长排队来问开课的日子。
成长像三层果枝，0 到 2 岁在亲子全脑课程里发条，2 到 8 岁在多元全脑课程里开花，8 到 12 岁在学能大师课程里挂果，枝枝都结果。
排课之前先把娃的两份小档案备齐：一份立先天的资质小卷，另一张跟着把推理 空间 想象 专注 数感 记忆 联想 认知 观察 语言十行逐行描一轮，两表合到一处，因能施教，翘的那头先压。
师训加教具两万三，特色课每位每月加收三百六，两个大班五十六个娃，一学期多收五万出头。钭园长把少收几个娃的账也算给董事会看，留娃比招生省钱，账一摆就通了。散会时董事会全票通过了下一学期的续训。
镇中心校的校长来观摩了一节课，把全脑特色课写进了片区幼小衔接的建议里。钭园长在家长会上说，衔接不在教室里坐着写，在脑子里把本事练够。台下坐着的家长记了满页，散场围着问了半堂课。
开班家长会上讲清的六件：课后专属学情沟通、家校共育专业指导、月度成长分析报告、阶段发展能力评估、年度成果展示汇报、科学入学能力测评。二〇〇八年挂出的头块招牌，眼下两千几百家合作中心接着擦亮，城里城外三百多座，一万零二百四十七名老师分驻一线，学员名下排到一百零三万五千。大班的娃留住了。太康钭园长把衔接练在了课上。私信我引领右脑，大班留娃方案。
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