"教材到手当天，老师翻了两页就问我：这课我该怎么上？"
很多机构在引进全脑课时，容易把"有教材"当成"能开课"。可教材和教案之间，往往还差着一层"怎么教"。
一套能直接落地的全脑教材，通常要经得起下面几个问题的检验。
一、有没有配套的课时结构
不是一本册子走到底，而是按课时拆分好的。以机灵鬼 96 为例，它由 96 套盒组成，配套 384 课时，每一课该做什么、做到什么程度，是提前排好的，老师拿到手就能对上节奏。
二、老师有没有可参照的示范
新老师上手，靠的更多是可模仿的样板。1600+ DEMO 视频的作用就在这里——先看再上，比只读文字教案要快得多，也少走弯路。
三、练习材料够不够用
课堂练习如果每次都要机构自己印，时间成本会很高。1200+ 题卡这样成体系的配套，能让备课这件事轻松不少，也能让不同班级的训练量保持一致。
四、班型是否与目标匹配
1V6 的小班设置，配合八大能力的训练目标，课堂里老师才有可能兼顾到每个孩子的反应，而不是把课"放出去"就顾不过来。
小结
选教材时，不妨问一句：一个没有全脑经验的老师，拿到这套东西多久能独立上课。这个答案，比宣传页上好听的话更有参考价值。
