搭建孩子共情能力，学会读懂他人内心感受
很多孩子在集体相处中容易出现沟通摩擦，并非性格顽劣，而是缺少读懂他人情绪、体察他人感受的共情能力。不少孩子习惯站在自身角度看待问题，只能感知自己的喜怒哀乐，很难觉察同伴的情绪变化。与人交往时容易忽略他人感受，无意之间造成误会，社交关系常常出现隔阂。在成长道路上，学习成绩代表知识储备，共情力代表情商底色，是维系良好人际关系、融入集体生活的重要能力。
共情不是一味迁就别人，而是懂得换位思考，感知他人处境，理解不同人的想法与感受。拥有共情能力的孩子，在和伙伴相处时懂得体谅、愿意倾听，发生矛盾时可以冷静思考对方的立场，更容易收获友谊，在集体中受人喜爱。缺乏共情能力的孩子，容易以自我为中心，遇到冲突只会坚持自身想法，不理解他人委屈，长久下来社交圈子狭窄，在团队协作中难以配合伙伴。
0-12岁是孩子社交认知、情绪感知快速发展的阶段，也是共情能力培育的黄金时期。这个阶段的孩子正在逐步建立社交观念，对外界情绪信号的感知力最强，借助场景引导可以有效塑造换位思考的意识。如果错失这个阶段，孩子自我中心的思维模式容易固化，后续想要调整社交习惯会花费更多精力。
引领右脑在脑力培养之外，十分重视孩子情商与共情素养的塑造。依托儿童发展心理学理论，借助情景模拟、小组互动、故事探讨、团队协作活动等多种形式，引导孩子跳出自我视角，学着观察同伴的表情、语言与行为，识别背后的情绪。在互动场景中，老师会引导孩子思考：当别人遇到困难时会是什么心情，自己的行为会带给他人怎样的感受。
课堂上不强行说教，而是让孩子在真实的互动体验中感受不同处境下的情绪变化，慢慢学会尊重他人想法，接纳人与人之间的想法差异。当冲突发生时，引导孩子先倾听，再表达，而不是急于争辩。在一次次体验中，孩子慢慢懂得体谅、学会倾听，减少人际之间的误解与争执。
共情能力的成长，会带给孩子长远的增益。在校园里，孩子可以更好融入班级，和同学友好协作；未来步入社会，能够更好理解合作对象，高效沟通。内心柔软、懂得体察他人的孩子，内心世界更加丰盈，拥有更好的人际支持，成长路上收获更多温暖。
以共情温暖相处，以理解助力成长。引领右脑重视孩子情商培育，让孩子拥有感知他人的能力，在人际交往中从容自在。教育在路上，我们从未停止！更多精彩内容请关注引领右脑托育
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