国庆后第1节课，我站在教室后门听了1节，8个孩子里有5个坐不住，有个男孩上了6分钟就趴到桌上，老师喊了3遍才抬头，我在门口站到了下课。
长假把作息打散了，孩子脑子里还留着7天在外面的热闹，第1节课直接进新内容，1半的时间要用在管纪律上。
这次我按引领右脑8.0课程的节奏，把复课第1周设成过渡周，课上先用趣味拉满的教具把注意力拉回来，练的是专注观察和记忆联想这2块最基础的，强度先压到平常的7成。
家长问我这课到底练什么，我拿8大核心升级给他对，专注观察是能把1件事做完，记忆联想是能记住并接上旧知识，逻辑推理是能把1件事的先后说清，空间建构是能看懂方向和搭出结构，数感启蒙是对数量有感觉，数理探索是敢动手量一量分一分，认知探索是愿意弄懂身边的事，思维导图是能把想法摆成1张图。8块沿着年龄往上升，每1格都有对应的动作。
前4项优势里，教具升级带来的变化最直接，新教具安全无毒，件数配足，孩子拿到手就舍不得放，趣味拉满靠场景教材，画面鲜亮，孩子的眼睛跟着内容走，精准分层按年龄段换难度，同1节课不用1套内容讲到底，易教易学有导师探索手册，连1个环节用多少分钟都写着。这4项到位了，课堂的下限就被抬起来了，老师的力气也能花在磨课上。
最后4项优势把家长的手填满，高效课消靠标准6份操作卡让每节课练够量，家校联动把家庭作业发到家长手上，课堂和家里接成1条线，效果可见把孩子的每1步挂在能力点上，进步看得见摸得着，科学测评每季度1次，把强弱项写成1页纸。这4项落地以后，家长转介绍的时候开口也有底气。
过渡周结束，第2周我再听那节课，8个孩子里有7个坐满了40分钟，那个男孩在第2节课上主动举手了2次，老师的课堂记录里写着他这周的记忆联想涨了1格。
长假后面的那1周不能当平常周用，孩子的心还在外面，得给他1段收回来的时间，硬上新课只会把课越拖越慢。
课要跟着孩子的状态走，节前节后的强度不能1个样，引领右脑8.0课程的周计划留了过渡的余地，老师照着调1下顺序就行，过渡周的做法写进周计划就能用，不想在节后丢课时的主管，私信我引领右脑8.0课程。
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