大家好，我是全脑指导师Phoebe老师。
有位校长跟我讲过她开第一次家长会前一晚的状态：稿子改到凌晨一点，还是睡不着。她怕的不是讲不好，是家长问的问题她答不上来——续课怎么规划、孩子进步怎么看、教材为什么这么排。这些她心里有数，可临到开口又觉得说不圆。
第二天晚上的家长会，总部那边安排了一位伙伴线上陪着。不是替她讲，而是全程在听。家长提问的时候，校长答，答完群里同步补充一两句；有几个专业问题一时说不清，伙伴直接调出课程体系的资料，把 S1、S2、S3 三个阶段对应的训练目标念了一遍。
会后她给总部发了条消息："我原以为会被问倒，结果讲完家长反而更放心了。"
这件事让我印象挺深。给校区的支持，很多时候不在"给多少东西"，而在"关键时刻有没有人接得住"。
具体有三种支持我是看到的。
一是内容支持。每个月的电子教案、家庭练习、阶段测评说明会同步更新，新老师拿到就能上课，不必自己从零做课件。
二是培训支持。新老师走的是理论基础、模拟实操、阶段考核、校区实战这四步，每一步都有检查点，带教的人心里有底，被带的人也知道自己到了哪一站。
三是陪跑支持。各校区线上协同群常年开着，问题随时提，资料随时取，进度有人盯。对新校区来说，这种"随时找得到人"的踏实感，比一堆材料更让人安心。
一所校区能不能站稳，最终靠的是自己，但起步那一程，有人同行确实不一样。这也是引领右脑这个体系里，我觉得最实在的部分。
——Phoebe老师
