大家好，我是全脑指导师Phoebe老师。我想讲一个真实的孩子。他刚来时几乎不开口，分组活动就缩在角落，点名也只摇头。妈妈很焦虑，问我「是不是他表达能力有问题」。
其实不是表达问题，是他的思维还没被点燃。在引领右脑的课堂上，我见过太多这样的转变，起点往往就是一次被接住的兴趣。
我们用了三件事，慢慢改变了他。
第一，从他感兴趣的东西切入。他喜欢汽车，老师就用汽车卡片做分类、排序、讲故事，先让他说「车」，再说「红色的车」，最后能讲「红色的车开去加油站」。表达是被兴趣和成功体验带出来的。
第二，给阶梯不让步。每节课设一个小目标，今天说一句，明天说三句，上台从「站一下」到「说一句」。能力是一级一级长出来的，不是一次逼出来的。
第三，把舞台还给孩子。学期中我们让他当「小讲师」，教小朋友拼一个简单教具。当他发现「我也能教别人」，眼神一下就亮了。
适合年龄：这类课程主要面向2到8岁的孩子，正是语言和思维高速发展的阶段。
后来有一次开放日，他站在前面，把拼图步骤讲得清清楚楚，妈妈在后面悄悄红了眼眶。我想，全脑课要的从来不是把孩子教「乖」，而是帮他们找到自己的声音。
