孩子背古诗很快，但转头就忘，问题可能出在“记忆方式”上
很多家长发现一个现象：孩子背古诗、背课文，读几遍就能背下来，但过两天再问，全忘了。于是得出结论：“我家孩子记性不好。”
但从认知科学的角度看，这大概率不是“记性不好”，而是记忆方式不对。
短期记忆和长期记忆的区别。孩子读几遍就能背下来，用的是短期记忆。短期记忆容量有限，保持时间短，如果不经过加工，很快就会被新信息覆盖。而真正“记住”，需要信息从短期记忆转入长期记忆。
为什么孩子记得快、忘得也快？因为很多背诵是机械重复，没有和已有的知识、经验、感受建立联系。大脑对“孤立的信息”天生不友好，它会优先丢弃那些“不知道放哪里”的内容。
怎么帮孩子把短期记忆变长期？几个经过验证的方法：
1. 多感官参与。背古诗时，不要只用眼睛看、嘴巴读。可以让孩子画一画诗里的画面，演一演诗里的动作，甚至闻一闻、摸一摸相关的物品。参与的感官越多，记忆的“钩子”越多。
2. 讲故事。把要记的内容编成一个有情节的小故事。大脑对故事的记忆能力远强于对孤立词句的记忆。
3. 间隔重复。不要一次背十遍，而是今天背两遍，明天背一遍，后天再背一遍。间隔重复比集中重复效率高得多。
4. 睡前回顾。睡前花几分钟把当天学的内容过一遍，睡眠过程中大脑会进行记忆 consolidation，效果比白天反复背更好。
5. 让孩子“教”你。学完之后，让孩子当小老师讲给你听。输出是最好的输入，讲解的过程会强制大脑重新组织信息。
孩子记得快、忘得快，不是记性差，是还没掌握让记忆“留下来”的方法。与其反复说“多背几遍”，不如教他怎么背。
