园所转型加开全脑课，原有老师怎么安排
园所要加开全脑课，最现实的顾虑常常不是投入，而是人：原有老师怎么办？换血还是培养？说说我们的建议。
优先建议内部转培，而不是急着外招。幼教老师懂孩子、懂家长，缺的只是这套课程的方法，而这恰恰是培训能补上的。
转培怎么选人？看两条：一是愿意尝试新教法，二是孩子缘好、课堂松弛。技术可以教出来，态度和亲和力却很难补。
培养节奏上，先集中培训打底，再跟课见习，然后带小班试教，督导在旁边磨几轮，一个能独立带课的老师基本就立住了。
对转岗老师，园所不妨给一个新课程合伙人的定位：课带好了，排课和激励往她倾斜。人的动力理顺了，课才稳得住。
当然，具体怎么配人、配几个、过渡期怎么排，各园所情况不同。欢迎私信聊聊你们的团队结构，我们帮着一起盘一盘。
转培的老师还有一个隐藏优势：她们本来就认识班里的孩子和家长，全脑课一开班，信任是现成的，起步比空降的老师快得多。
培训不是听一遍就完，要考、要练、要过关。我们给园所的培训都有验收环节，达标了才放手让她带班，对园所和孩子都负责。
转岗初期给老师配一位老搭档搭班，压力大的时候有人搭把手，心态稳了，成长反而更快。
人用对了，课程就成了一半。
老师是课程的载体，把人安顿好，课程才有了生根的土壤。
转型期的园所，把老师的心安住，比什么都重要。
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