全脑课怎么帮孩子养成自己想办法的习惯
有个变化家长提得特别多：孩子以前动不动就喊妈妈帮我，现在会自己先试一试。这个转变，在课堂里是这样一步步发生的。
课程设计里有个原则：先让孩子碰一碰。任务发下去，老师不急着示范，给几分钟自己琢磨，卡住了再给提示，而不是直接给答案。
提示也讲究梯度：第一次指个方向，第二次帮他拆一步，第三次才动手带着做。孩子每自己跨过一小步，信心就厚一层。
课堂语言也有讲究。我们不说你错了，而是说还有一个办法没找到哦。孩子不怕试错，才敢一直试下去，办法就是这么试出来的。
回家也可以照搬这个思路。孩子求助的时候，家长先问一句你觉得可以怎么办，把思考的球抛回去，接住他的答案再一起补充。
习惯的养成不靠某一节课，靠环境一致：课堂不包办，家里不代劳，孩子自然长出我来试试的劲头。想聊更多做法，欢迎私信。
有个细节家长可以学：孩子做成之后，别急着夸厉害，问一句你是怎么想到的。他讲思路的过程，就是把方法又练了一遍，比再做十道题都划算。
试错也是财富。孩子在课堂里搞砸过、重来过，才真正明白办法是试出来的，不是等出来的，这份体验越早越好。
家里还可以设一个办法银行：孩子每想出一个新办法就记下来，攒多了回头一起看，他会发现自己比想象中会思考。
这份自己想办法的劲头，上了小学、进了社会，都是硬本事。
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