孩子专注力差？先看看我们是怎么陪他玩的
常有家长一脸着急地问我：老师，我家孩子专注力是不是有问题？三分钟都坐不住。我一般会先反问一句：孩子一个人玩的时候，你在做什么？多数家长的回答是，在旁边看着，随时指导。
问题往往就出在这里。孩子刚拿起积木，大人就说颜色摆错了；刚翻开绘本，大人就催他念出声。孩子的注意力像一根蜡烛，本来烧得挺稳，大人的每一次打断，都像在上面吹一口气。
专注力这个事，三分靠练，七分靠护。我们在课堂上做的一个基本动作，就是管住自己不去打扰孩子。他搭歪了先不纠正，他发呆先不提醒，等他自己转回来，或者主动来问，我们再接话。
课程里的专注训练其实很朴素。比如一个听指令做动作的游戏，老师一次只说一条要求，做对了再加一条，孩子的耳朵和手必须一直在线才能跟上。这种带点小挑战的任务，孩子反而投入。
很多家长以为专注力是靠坐姿练出来的，其实不是。真正的专注是被有趣的任务吸引住的，是孩子自己想继续，而不是被要求继续。任务设计得好，不需要任何强制，孩子自然沉进去了。
家里可以做的也很简单：每天给孩子一段不被打扰的玩耍时间，二十分钟就够。这段时间里大人只在孩子邀请时才参与，参与时也只回应不指导。坚持一段时间，很多家长会惊讶于孩子的变化。
还有环境的问题。孩子玩耍时桌上只放当前用的东西，电视关掉，家人说话声小一点。低龄孩子的注意力本来就容易被抢走，我们要做的是帮他把干扰降到很少。
如果你家孩子正在上全脑课，不妨也观察一下课堂上老师是怎么保护专注的：孩子答错时老师是急着纠正，还是等一等、问一句你是怎么想的。这个细节，比任何宣传语都更能说明一门课的水准。
最后补一句大家常问的：专注力训练多久能看到变化？按我们的经验，先变化的是投入时长，再是完成质量，最后才是在家状态的改变，中间隔着几周到几个月不等。它急不来，但只要方向对，变化一定会来。
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