有家长跟我说，看孩子在教室里就是玩了半天，回家一问也说不出学了什么。这其实很正常——低龄段的课，孩子本来就很难复述。所以我们一般会主动把课堂结构讲给家长听。
一节课大致分成几段：开场用固定的问候和手指游戏把注意力收拢，大约五分钟；然后是主训练环节，围绕当节课的能力目标做三四组活动，比如视觉追踪、图形配对、听指令做动作、故事复述；中间穿插一次放松或肢体游戏；最后是小结和鼓励。
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看着环节多，其实每一段都有明确指向。比如听指令做动作练的是听觉注意和工作记忆，图形配对练的是观察和空间关系。孩子以为自己在玩，老师心里有一张能力清单。
引领右脑的课程把每个环节对应的能力目标都写进了教案，家长想了解随时可以问。课上得明白，才谈得上有收获。
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