不是孩子坐不住，是任务没"接住"他
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经常有家长跟我们说："我家孩子做什么都三分钟热度，思维训练肯定坚持不下来。"
每次听到这种话，我都想帮孩子说句话：先别急着给孩子贴"没耐心"的标签，很多时候，问题出在任务本身——太难，孩子会逃；太简单，孩子会烦；没反馈，孩子会觉得没意思。
让人"上瘾"的任务，都有这三个特点
我观察过很多孩子玩引领右脑"3-6岁儿童脑力思维训练宝盒"的状态，凡是能一坐二三十分钟的孩子，任务通常有三个特点：
第一，目标看得见。任务一开始就很清楚"要完成什么"，比如"帮小动物按顺序排队"，孩子知道自己在干嘛，就不会漫无目的。
第二，反馈来得快。摆对了、配上了，马上就能看到结果，这种"我做对了"的小成就感，是孩子愿意继续的最大动力。
第三，难度刚刚好。不会难到让孩子想放弃，也不会简单到让孩子觉得无聊，总是"跳一跳够得着"。
宝盒是怎么把"专注"做进设计里的
宝盒的任务颗粒度设计得很小。一个能力点会拆成一个个两三分钟能完成的小任务，做完一个有一个的小成就，孩子就像闯关一样，一关一关往下走。
再加上分龄分段的设计——3-4岁、4-5岁、5-6岁的任务时长和难度都不一样，就是怕"一刀切"让有的孩子吃不消、有的孩子吃不饱。
所以你看，与其说"我家孩子专注力差"，不如说"我还没找到能让他专注的任务"。专注力不是靠逼出来的，是靠一次次"刚刚好的挑战"喂大的。
想让孩子坐得住，先让任务接得住他
如果你正在为孩子的"三分钟热度"发愁，不妨换个思路：不是逼他坐更久，而是给他一套拆得够细、难度够合适的任务。宝盒的任务手册可以带回家慢慢试，每天一小段，看看孩子到底能投入多久。
对想引进思维课程的机构来说，"任务设计是否科学"也是最该考察的一点——孩子坐不坐得住，课就成功了一半。
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