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0-2岁的认知能力 [复制链接]

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离线王微微
引领讲师
 
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 12-05
关键词： 引领右脑右脑游戏思维推理
·引领右脑vivi老师





含义：指个体获取知识、认识世界的过程，包括对事物属性的感知、因果关系理解、问题解决和符号表征等能力的综合体现。
  • 分类：主要包括感官认知、客体概念（如客体永久性）、因果关系、空间关系、模仿学习和符号思维（如假装游戏）等。
  • 发展阶段与训练方向：
  • 阶段一：感官动作期 (0-15个月) —— 通过动作认识世界

0-8个月：基础反射与因果探索
发展规律：从本能反射发展到有意识动作。通过看、听、摸、啃来感知物体；开始理解简单因果（摇动摇铃会响）；“客体永久性”概念开始萌芽（8个月左右会寻找部分藏起的物体）。
训练方向：
1.提供多感官刺激的玩具（不同颜色、声音、质地）。
2.玩因果互动游戏（按压玩具弹出声音）。
3.当着他面用毛巾部分遮盖玩具，鼓励他寻找。
9-15个月：工具使用与模仿学习
发展规律：成为积极的问题解决者，会使用工具（如拉毯子取物）；模仿能力极大增强，能模仿过去观察到的行为（拍手、再见）；完全理解客体永久性，热衷“藏找”游戏。
训练方向：
1.设置简单问题情境（玩具放在拉动的毯子上）。
2.多玩“藏找”游戏，将玩具完全藏起让他找。
3.鼓励模仿日常动作（如用勺子喂娃娃）。

  • 阶段二：符号思维萌芽期 (16-24个月) —— 心理表征的出现

16-24个月：假装游戏与初步推理
发展规律：象征性思维（符号思维）飞速发展，假装游戏变得有情节（过家家）；能进行简单推理和联想；开始出现分类能力萌芽（按颜色或形状区分物品）。
训练方向：
1.丰富和参与他的假装游戏，添加简单情节。
2.玩简单的配对和分类游戏（按颜色分积木）。
3.多提“怎么办”、“为什么”的问题，引导他思考。
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