随着感统教育的普及，越来越多的家长开始重视孩子的感统发展，但由于对感统知识的了解不够深入，很多家长在开展训练时容易陷入误区，不仅无法达到预期效果，反而可能影响孩子的正常发育。今天就来盘点一下感统训练中最常见的 4 个误区，帮助家长避开 “坑”，让训练更高效。
误区一：认为感统训练是 “问题儿童” 的专属。很多家长存在这样的认知：只有那些表现出明显行为异常、被诊断为感统失调的孩子，才需要进行感统训练。其实这是完全错误的，感统训练的核心是 “提升能力” 而非 “治疗问题”。对于普通孩子来说，科学的感统训练能够进一步强化感官与大脑的协调能力，提升注意力、专注力、动作协调性和情绪管理能力，为孩子的学习和生活打下良好基础；而对于感统失调的孩子，训练则是矫正和改善的重要手段。因此，无论孩子是否存在明显的感统问题，都可以通过适当的训练促进感统发展。
误区二：过度依赖专业机构，忽视家庭日常训练。不少家长认为，感统训练必须在专业的训练机构，由专业老师指导使用专业教具才能有效，因此不惜花费高价为孩子报班，却忽略了家庭这个最重要的训练场景。事实上，感统能力的提升离不开日常生活的积累，很多日常活动本身就是天然的感统训练。比如让孩子自己穿衣服、系鞋带，能够锻炼本体觉和手部精细动作；让孩子帮忙摆碗筷、收拾玩具，能够提升手眼协调能力和空间感知能力；带孩子去公园跑跳、攀爬、荡秋千，能够强化前庭觉和肢体协调性。专业机构的训练虽然系统，但如果缺乏家庭日常训练的巩固，效果也会大打折扣。家长应将感统训练融入日常生活，让孩子在自然的环境中提升能力。
误区三：盲目追求 “高强度、高难度” 训练。有些家长急于看到效果，会给孩子安排超出年龄和能力范围的高强度训练，比如让 3 岁的孩子长时间进行跳跃、攀爬，或者强迫孩子完成复杂的平衡训练。这种做法不仅容易让孩子产生抵触情绪，还可能导致孩子受伤。感统训练的关键是 “符合孩子的发展规律”，每个年龄段的孩子都有其对应的感统发展重点：0-1 岁的孩子以五感刺激、身体感知为主；1-3 岁的孩子侧重手部精细动作、平衡能力和语言理解；3-6 岁的孩子则可以增加注意力、协调性和社交能力相关的训练。家长应根据孩子的年龄、性格和能力特点，制定个性化的训练方案，以游戏化的方式开展，让孩子在快乐中提升能力。
误区四：训练方法单一，忽视综合发展。有些家长在训练时，只关注某一种感统能力的提升，比如认为 “多跑步就能改善前庭觉”“多玩积木就能锻炼手部精细动作”，而忽略了感统能力的综合性。感统发展是一个系统工程，前庭觉、本体觉、触觉等各感官之间相互关联、相互影响，单一的训练无法达到全面提升的效果。比如在玩 “障碍跑” 游戏时，孩子需要调动视觉（观察路线）、前庭觉（保持平衡）、本体觉（控制肢体动作）、听觉（听从指令）等多种感官，能够实现综合能力的提升。因此，家长在设计训练时，应注重多样化和综合性，让孩子在不同的游戏中全面发展。
