《用倾听读懂孩子的语言》
幼儿的表达，常常藏在稚嫩的举动里：紧攥的拳头可能是紧张，反复摆弄衣角或许是不安，突然推倒积木也许是想引起注意。教育者的智慧，在于破译这些“非语言信号”，用倾听走进孩子的内心。
当孩子指着天空喊“棉花糖”，不必纠正“那是云朵”，不如顺着他的想象说：“看起来真甜，你想把它分给谁呢？”这种回应不是纵容幻想，而是认可他的感受。当孩子因为玩具坏了大哭，比起“别哭了，再买一个”，蹲下来问“你是不是很心疼它？”更能安抚情绪。
倾听的核心是平等。不把“你还小，不懂”挂在嘴边，而是相信孩子有自己的逻辑：他们会因为“小熊没盖被子”而担忧，会为“落叶找不到妈妈”而难过。这些细腻的情感，正是同理心的萌芽。
教育者的耳朵里，要装着孩子的世界。当我们真正听懂那些不成句的表达，理解那些看似无理的举动，才能让每个孩子都感受到：“我的声音，有人在乎。”
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