让孩子成为自己，爱上学习，提高分数，你好，这里是正确父母的家庭教育课。
留心观察你会发现，每个孩子学习新东西的速度总是不同的，有的孩子学得很快，有的孩子就学得很慢。那些学得慢的孩子，你可能会觉得是他不够聪明、学习能力不行，或认为是他不够努力、态度有问题，才导致总是学得很慢，但今天，我想和你分享一个观点 —— 很多孩子学习新东西慢，很重要的原因可能是学习方法、学习流程出了问题 —— 没有及时掌握牢固旧知识。
很多孩子在学新知识时，认为只需要去单独理解、背熟、应用新知识，就把它能学好了。但其实他忽略了很重要的一点 —— 新知识学得好坏，与旧知识掌握得牢固程度密切相关，甚至可以这样说：旧知识没掌握，新知识肯定学不好。
为什么呢？
1. 新知识“理解”需要旧知识。
理解的过程是需要旧知识的。因为理解的过程是建立在整个旧知识的体系之上的 —— 例如，如果你想学会数学的乘除法，那么首先你得理解加法和减法吧，如果加减法都没有理解，乘除肯定是学不会的；地理你想搞懂四季变化、昼夜更替，前提你肯定得懂得地球的公转和自转吧。同样道理，再往后学，也是这个过程，需要前面的知识做铺垫。
所以我们要理解一个体系，是必须要把这个东西之前的整个体系搞清楚、要在头脑中有知识系统的。这就好比一个初中生，你给他一本《高等数学》（大学数学）让他去学，他肯定是学不明白的，并不是因为他不认识书中的字，而是因为他缺少了太多知识体系（初中数学的、高中数学的），他连最基本的函数的概念都不懂，又怎能搞懂导数、微积分、极限这些内容呢？所以我们说，理解新知识，需要牢固掌握旧知识。2. 新知识“记忆”需要旧知识。
我们说理解 ≠ 掌握，掌握需要理解 + 记忆 + 应用。在记的过程中，是需要旧知识的。那大脑是怎样把东西记清楚的呢？记忆的逻辑是：通过对已经记住的旧知识与新知识的“关联”，把新知识记住。
也就是有哪些新知识是与旧知识有联系的，然后通过这个“联系”，把新知识记住。例如，让你记住一辆“吉普车”它是什么样子的？你自然就会调动回忆 —— 哦，根据对汽车的旧知识的了解，它应该有轱辘、有方向盘、有挡风玻璃、有发动机等等，那吉普车大体应该也是这个样子吧，只是外观和功能不太相同；让你记忆飞机，你会想 —— 哦，这是天上飞的东西，应该跟鸟（脑中的旧东西）很像吧！它应该有翅膀、有流线的身材等等。
就是这个道理 —— 新知识的记忆需要与旧知识做关联，才能记得快、记得牢。学习的本质也是如此 —— 新知识的学习，就是旧知识的迁移。3. 新知识“应用”需要旧知识。
同理，知识的运用、解决问题，也不单单是只用一个新学的点去解决的，它需要结合旧的知识，结合旧的解题思路，才能把题做好。例如解一道计算离心力的物理题，它显然不能只用刚刚学完的离心力相关概念公式定理，也需要用到之前学过的圆周运动的对应知识，如角速度线速度与半径的关系等等。
既然从掌握知识的核心三要素 —— 理解、背熟、应用维度，都需要旧知识做支撑，就说明 —— 旧知识学不会，新知识肯定难学好。
所以当我们感觉新知识学得总是特别慢、特别难的时候，可能不是我们的学习方法、聪明程度的问题，而恰恰需要去反思的是 —— 是不是旧知识掌握得不够牢、是不是旧知识学完就忘了，没有及时去复习等等。
