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听觉能力的发展过程 [复制链接]

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离线王微微
 







儿童的听觉能力发展是一个复杂连续的过程,具有一定的阶段性特征。Erber(厄伯)在1982年提出听觉能力发展的4个阶段,分别是听觉察知,听觉分辨,听觉识别,听觉理解。


1.听觉察知
听觉察知是最基础的听觉能力,指可以感受到声音的有无,包括环境声音和语音的开始与结束,并能够有意识地聆听声音,这时,孩子听到声音,可能会抬头,睁大眼睛,停止正在做的事情或会有用手指耳朵等动作的发生。尤其是小龄的孩子,需要家长很仔细的观察他们。
2.听觉分辨
听觉分辨是指可以判断声音的异同,区分不同的声音,包括音质、音量、音长、音高或元音和辅音的差异等。
3.听觉识别
听觉识别是指可以理解不同声音所代表的意义,能从备选项中指出目标声音,明确声音的特性,又称听觉确认。
4.听觉理解
听觉理解是指能实现音义结合,依据既有的语言知识,理解声音的信息,理解是听觉能力的较高水平,具备听觉理解能力,人们不单可以听清不同的声音,理解声音或者语言的意义,而且可以通过聆听进行正常的言语交流。


听觉的四个阶段
如图所示,听觉能力发展的4个阶段是连续且螺旋上升的,前一个阶段是后一个阶段的基础,但4个阶段又不是绝对分离的。
只有了解和重视听觉发展的阶段,我们才能更好的以“听”来让孩子发展口语。
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