一盒积木倒在桌上，有的孩子三分钟就搭出一座带院子的房子，有的孩子搭到第五块就推倒，说不好玩。差别常常不在手，而在他动手之前，脑子里有没有一个具体的任务。
◆ 适合年龄：3-7 岁
◆ 训练重点：空间想象、计划执行、专注坚持
◆ 材料：积木或纸杯十几块，一张纸、一支笔
【玩法】
1. 先让孩子自己画一张设计图，画得歪七扭八也没关系，重点是让他先想再动手。
2. 家长给一句限制条件，比如这座房子要有一个能进去的门，或者这座桥中间不能碰地。只给一句，不要多加。
3. 孩子搭的时候，家长只做一件事：问一句你打算先放哪一块。问完就闭嘴，不指导、不纠正。
4. 搭完请他讲一讲，门在哪里，为什么这样放。讲的过程就是复盘，孩子常常自己先发现问题。
【进阶】
第一级：一句限制，自由搭。
第二级：两句限制，比如要有门，还要能站住不倒。
第三级：给他十块，规定只能用八块，剩下两块要说明为什么不用。
限制看起来是束缚，其实是在帮孩子建立先想清楚再动手的习惯。真正拉开差距的不是谁搭得高，而是谁能在一句要求里，把自己的想法安排明白。这类先想后做的练习，在引领右脑的课堂上会从一块积木延伸到一张任务卡、一个多步骤的动手任务，年级越高，要求的步骤越多。
【给家长的建议】
· 不要替他扶住快倒的塔。倒一次，他才会想下一次怎么放更稳。
· 一次十五分钟足够，孩子还想玩就记下来，明天接着搭。
· 夸的时候说具体一点，比如你这个门是斜着的，人怎么进去，比一句真棒有用得多。
