孩子一遇新题就空着，常常不是不会，是脑子里没有可套的模型。引领右脑把逻辑放进S2多元全脑的八大能力，教孩子把同类问题收进一个框架。
在S2阶段，每节课170件原创教具把抽象思考变成可操作的对象，孩子在动手里就在练怎么归类。课程由北大全脑教育研究课题组立项基地支撑，重方法轻说教。
8.0全脑思维课程把这种建模拆进G1到G6分阶，从简单归类到多因素判断，难度逐步加深，孩子不被一下子难住，慢慢长出结构感。
会建模的孩子，遇问题先找规律再下手，而不是瞎试。这份冷静来自反复练习，是很多学科进步的隐藏开关。
家长别急着给答案，多问这一类题你见过没有、规律是什么。把建模的思路交给孩子，比替他算一道管用。
全脑教育18年，全球770多家成长中心都在用这套分阶法。底层顺了，快慢都不是问题，孩子也敢碰难题。
想看模型思维怎么启蒙，到引领右脑成长中心试一节，老师会带他用图把一类题讲明白。
孩子把问题收进框架后，遇新题不再空着，而是先找同类。这份迁移能力，比背会几道例题更影响长远，建模练多了手就敢动了。
家长别急着给答案，多问这一类题你见过没有、规律是什么。把建模思路交给孩子，比替他算一道更治本，他才练得出来。
家长在家也能练建模：让孩子把一天的事分成几块讲给你听。会归类的孩子遇新题先找规律，而不是对着空白发呆。
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