游戏还没结束，孩子发现自己落后，就想重来；轮到别人时，又忍不住伸手帮对方走一步。面对这种情况，家长可以把“遵守规则”拆成几个更容易练习的动作。
适合的起点，是轮次清楚、时间较短、结果容易看懂的亲子游戏。对刚接触规则游戏的幼儿，还可以先玩共同完成任务的版本。
◆ 开始前，只说清最必要的规则
以轮流搭积木为例，先约定三件事：一次放一块、轮到自己再动手、积木倒下后一起收拾。
让孩子用自己的话说一遍，家长先演示一轮。不要在同一局不断增加新要求，否则孩子很难知道自己需要遵守什么。
记住规则、等待行动和根据变化调整，都属于这类游戏可以提供的练习机会。哈佛大学儿童发展中心的指南也把适龄游戏列为支持执行功能与自我调节发展的活动。
◆ 等待时，给孩子一个清楚的提示
可以放一张“轮到我”的图卡，由正在操作的人持有，结束后交给下一位。
孩子伸手时，先指向图卡，提醒：“现在轮到爸爸，接下来把卡交给你。”如果等待仍然很困难，就缩短每一轮，或减少参与人数。
等孩子熟悉流程，再慢慢减少图卡等外部提示。
◆ 输了以后，先接住当下的感受
孩子难过时，可以说：“你很想赢，这次输了有点失望。”给他一点缓和的时间。
如果出现推倒材料、打人等行为，就明确挡住并说明：“可以不高兴，积木要放在桌上，手不能打人。”随后选择暂停或收拾，不急着讲一长串道理。
等孩子平静，再问是否愿意继续。继续时仍沿用事先约定的规则。
◆ 复盘只看一件可以改变的事
“刚才哪一步让你最着急？”“下次等别人时，你想怎么提醒自己？”
成人也可以示范真实的失望：“我这轮没成功，有点遗憾。我想看看刚才哪一块没有放稳。”
有时把竞争换成合作也很有意思：两人轮流搭一座桥，共同想办法让桥更稳。等孩子熟悉轮流与沟通，再加入简单胜负。
家长可以留意一些小变化：孩子能否等完一轮，能否用语言说出失望，能否在暂停后回来收拾。每一次这样的行动，都值得被具体地看见。
参考来源：执行功能活动指南（https://developingchild.harvard.edu/resources/handouts-tools/activities-guide-enhancing-and-practicing-executive-function-skills/）
