晚上九点半，作业还剩两行。家长在旁边数着时间，孩子握着笔发呆，橡皮被抠出一个洞。这种场面几乎每个家庭都经历过，催一遍快一点，再催一遍就开始哭。
先别急着把原因归到态度上。六七岁的孩子，工作记忆的容量还很小，一道题要在脑子里同时装住题目、步骤和笔头的位置。装不下的时候，表现出来就是停住、走神、反复擦。速度慢，往往是负荷超了，不是不想快。
有几个做法，比催更有效。
· 把任务切小。不说「把作业写完」，说「先把这三道做完」。一个小目标完成，孩子才有下一次启动的力气。
· 先做最容易的一项。开头顺了，后面的阻力会小很多，难的那项留到他状态最好的时段。
· 把步骤写出来。数学题旁贴一张三步小卡片：读题、画出关键信息、列式。眼睛看得见，脑子就不用一直记着。
· 允许中间停一次。写二十分钟，站起来喝水、走两圈，再回来。连续作战对低龄孩子不现实。
· 事后只复盘一件事。问他今天哪一道最费劲，为什么。这比检查对错更能帮他找到卡点。
还有一个容易被忽略的细节：桌面。只留当前这一科的课本和笔，其他全部收走。视野里的干扰少一样，孩子分心的机会就少一次。
另外，睡得晚会反过来加重磨蹭。睡眠不足的孩子，抑制冲动的那部分能力最先受影响，表现出来就是坐不住、容易急躁、一点小事就崩溃。如果连续几天都写到很晚，先看一眼作息，可能比盯作业更有效。
写作业慢，改起来需要时间。今天比昨天少停两次，就是进步。
