引领右脑vivi老师
“玩具扔得满屋都是”“刚收拾好，半小时又乱了”“喊十遍‘收玩具’，像没听见一样”……很多家长为此头疼，但从全脑开发的角度看，收拾玩具，不只是“讲卫生”的事——它其实是一项很好的大脑训练。
为什么收拾玩具能训练大脑？①分类思维：把积木放回积木盒、绘本放回书架，孩子的大脑在练习“分类”——这是逻辑思维的基础；②规划能力：先收什么、后收什么、放在哪里，孩子在心里“排顺序”，练的是计划力；③责任心：自己的东西自己收，孩子慢慢学会“对自己的行为负责”。
3个让“收玩具”轻松坚持的方法：
①“玩具也‘有家’”。给每类玩具找一个“家”（积木住积木盒、绘本住书架、小车住小车筐），贴上孩子认识的标签或画个标志。孩子知道“玩具的家在哪”，收拾起来就不茫然了。
②“收拾变成游戏”。和孩子玩“送玩具回家”的游戏：“这个小熊想回它的家，你能送它回去吗？”或者放一首歌，比赛“看谁在歌放完前送完玩具”。玩着收，孩子不觉得是“任务”。
③“从小范围开始”。别要求孩子一次收拾完全屋——先从“玩过的这一摊”开始，收完再玩下一摊。范围小、标准明确，孩子更容易完成，也更有成就感。
几个小提醒：别在孩子收完后“返工重收”（会打击积极性）；孩子收得不整齐，先表扬“你主动收玩具了”，再慢慢教方法；家长也可以和孩子一起收（“你收积木，妈妈收绘本”），收完一起看看整洁的房间，让“干净”变得有成就感。
收拾玩具这件“小事”，练的是分类、规划和负责——这些，都是孩子大脑里的“软实力”。从今晚开始，陪孩子一起“送玩具回家”吧。
