很多家长发现，有的孩子想象力特别丰富：一块积木能当“城堡”，一根树枝能当“魔法棒”；有的孩子却只会按说明书玩，离开教程就不知道干什么。想象力是天生的吗？很大程度上，它是被“喂”出来的。
从全脑开发的角度看，想象力和右脑的图像联想能力关系密切：右脑把看过、听过、摸过的东西变成“素材”，再自由组合成新画面。想象力丰富的孩子，往往更会“脑补”——听故事时能“看见”画面，做题时能“想出”场景。
3个在家就能玩的想象力小游戏
①“它是谁”变变变。随手拿一个日常物品（纸杯、衣架、毛巾），问孩子：“你觉得它还能变成什么？”孩子说“帽子”，就让他戴头上试试；说“望远镜”，就一起举到眼前。一个物品，一百种玩法。
②接龙编故事。妈妈开头：“小兔子要出门买菜——”孩子接一句：“它挎着小篮子——”爸爸再接：“走到半路遇到一条河——”一人一句，故事越编越离谱越开心。编故事的过程，就是在训练“无中生有”的组合能力。
③“如果……会怎样”。吃饭时问：“如果天空是绿色的会怎样？”“如果猫会说话会怎样？”不用讲道理，只让孩子自由想象、自由表达。这类开放问题，没有标准答案，孩子越说越敢说。
一点提醒
保护想象力，最重要的是“不评判”。孩子说“月亮是奶酪做的”，别急着纠正“那是岩石”，先问“你为什么这么想”——他的解释里，藏着联想和推理的种子。多听、多问、多肯定，想象力就会越长越旺。
想象力不是“没用的小聪明”，它是创造力的起点。会想象的孩子，学习时能“脑补”出画面，遇到难题能想出别人想不到的路。全脑开发，就是让孩子的想象，有地方生根。
